joi, 25 mai 2017

Aprilie 2017

Ignoranța este noaptea minții, o noapte fără lună și stele. (Confucius)

Rolul și importanța activității pe domenii experiențiale văzute din prisma activităților integrate

Pornind de la acest îndemn, trebuie să-i învățăm pe copii să învingă dificultățile prin intervenții reale, posibile, să-i facem să-și exerseze capacitatea de a opta și de a decide. Așadar stă în puterea noastră, doamnelor învățătoare să participăm la plăsmuirea unor caractere deschise, comunicative și puternice cu ajutorul dialogului și prin exersarea capacității copiilor de a opta și de a decide.
La clasele pregătitoare, prin activitățile experiențiale, se creează un mediu prielnic jocului, dar totodată și asimilării de informații specifice vârstei și ritmului propriu de dezvoltare al fiecărui copil. Prin abordarea integrată a activităților în școală, facem ca granițele dintre tipurile și categoriile de activități să dispară si să studiem tema aleasă cu ajutorul mijloacelor de investigare a mai multor discipline. Foarte important este faptul că învățarea se realizează prin efortul propriu al copiilor. Activitățile integrate sunt iubite de copii, deoarece implică folosirea jocului sub toate aspectele lui, alegerea partenerilor de joc și a momentului când îl desfășoară. Ei nu se mai plictisesc, descoperă lucruri noi prin efortul propriu de cercetare, nu obosesc, ci participă activ și depun efort comun în căutarea răspunsurilor.
Ne vom opri puțin pentru a vedea cât de frumos se îmbină cunoștințele de matematică cu cele de limba română, de muzică, de mișcare sau de educație ecologică, într-o oră de matematică și explorarea mediului, la clasa pregătitoare.
Iată una dintre ghicitorile cu care a demarat activitatea:
În acvariul lui Ionel,
Sunt cinci peștișori gălbiori,
Și încă patru roșiori,
Câți peștișori are el.
Fiecare elev a descoperit numărul cu ajutorul boabelor mari de fasole, iar apoi l-a marcat printr-un cerc colorat, pe o bandă de hârtie, cu numere până la 10.
S-a apelat la cunoștințele de educație ecologică pentru a răspunde la întrebarea: „De ce sunt supărați peștii din râul Someșul Mare, care trece pe lângă școala noastră?”
Prin interpretarea cântecului „Degețica” s-a apelat la cunoștințele însușite la muzică și mișcare (memorarea versurilor, linia melodică).
Pentru a răspunde la întrebarea rândunicii: „Cu câte personaje s-a întâlnit Degețica?”, apelează la cunoștințele dobândite la comunicare în limba română. Elevul din fața clasei adaugă câte o bilă pentru fiecare personaj enumerat de colegi. Pe când lista părea epuizată, o fetiță și-a amintit de mama Degețicăi.
După jocul de mișcare, fiecare a aflat numărul necunoscut (câți nasturi i-au căzut omului de zăpadă) prin numărare. Sub fiecare cifră adăugată au colorat câte o bulină, în final numărându-le.
Pe tot parcursul activității li s-a cerut să argumenteze răspunsurile.
La sfârșit, drept recompensă, fiecare „elev-albinuță” a primit câte o „albinuță”.
Cadrele didactice ale claselor pregătitoare: Birta Stefania, Burnar Maria, Ometita Monica, Rauca Silvia.

Înv. Stefania BIRTA,
Liceul Tehnologic „Liviu Rebreanu” Maieru

Creativitate în cercurile de lectură – Împreună creștem cititori –

Școala românească se află într-un efort continuu de schimbare și adaptare la cerințele europene. Pornind de la o cugetare care arăta că „munca învățătorului are efect asupra eternității și nu se poate spune niciodată unde se oprește influența sa”,deducem sarcina importantă pe care o avem în calitate de educatori, atunci când străbatem drumul lung și nu lipsit de obstacole al formării și stimulării creativității.
Acest lucru îl încercăm și noi, dascălii de la Maieru, dorindu-ne din tot sufletul ca marele Rebreanu să fie mândru de urmașii lui. La nivelul ciclului primar al Liceului Tehnologic „Liviu Rebreanu” Maieru, se desfășoară cinci cercuri de lectură, urmărindu-se motivarea elevilor pentru citit, creație și păstrarea cu sfințenie a valorilor care ne reprezintă ca popor.
Maieru este o comună întinsă, împletită cu firul Someșului Mare și cu drumul ce duce la Ilva Mică și Sângeorz - Băi, spre Rodna, spre Șanț, spre culmile munților. Maieru este un fel de expresie a satului românesc, o chintesență, un mit, un simbol. Este un limpede loc știut de toată țara prin tradiția lui țărănească, extraordinară, frumoasă și imperturbabilă, printr-un anume fel al oamenilor locului de-a se purta, de a-și purta hainele și obiceiurile de-a fi.
La Maieru mai găsești încă, așezată la loc de cinste, lada de zestre, costănele (dulapurile), croite de tâmplarii satelor, în care stau cuminți așezate, orânduite cămeși cu pui, pănzături, poale, brâie și chimire, fețe de pernă cu capetele cusute cu pui deși, cearșafuri mărginite cu cipcă (dantelă) lată, ferhanguri (perdele), cingee (prosoape). Măierenii poartă și azi straiele lor tradiționale, încă nepoluate, mai cântă pe ogor când e vremea seceratului.
La Maieru sunt, înainte de toate foarte mulți copii și, fiind că sunt foarte mulți copii sunt și multe școli și mulți profesori și învățători. Din dorința de a păstra vii, nealterate obiceiurile și tradițiile măierenilor a luat ființă Cercul de folclor „Lada de zestre” și ansamblul folcloric „Flori măierene”, coordonatori fiind doamnele profesoare Pop Mariuta și Pui Lenuta. Am considerat că obiceiurile și tradițiile populare locale, atât de frumoase, trebuie să fie cunoscute, învățate și apreciate de către cei mici, deoarece numai așa ei vor putea deveni păstrătorii „de mâine” ai valorilor locale măierene.
Având la bază o vastă experiență cultural-artistică, preluată de ansamblul folcloric al localității „Cununa someșană” care a obținut numeroase premii remarcabile, cadrele didactice ale școlii noastre au continuat tradiția strămoșească evidențiindu-se prin prestațiile avute la diverse spectacole folclorice unde au obținut rezultate deosebite – premiul I – Festivalul prieteniei – Iași, Premiul II – Festivalul „La porțile dorului” – Bistrița, „Someș pe marginea ta” – Beclean – Premiul I, „Maialul elevilor năsăudeni” – 2 premii I, Festivalul colindelor – Arcalia, „Târgul meșteșugarilor” – Năsăud, Festivalul de folclor „SOAROM” – Sângeorz-Băi, „Festivalul porților deschise” – Rotunda etc.
Plecând de la interesul copiilor de a participa la astfel de acțiuni culturale, școala, prin intermediul Muzeului „Cuibul visurilor”, le oferă încă de timpuriu posibilitatea de a se evidenția ca și ghizi ai muzeului, acțiunile întreprinse reprezentând astfel o rampă de lansare a acestora în domeniul cultural.
Potențialul cultural al zonei măierene face ca tradițiile și obiceiurile moștenite din strămoși să fie păstrate cu sfințenie, astfel că obiceiuri precum udatul fetelor în cea de-a doua zi de Paști, săritul peste foc cu o coroniță de sânziene pe cap în ziua de Sânziene, secerișul holdei însoțit de cununa de grâu pe cap, împărțitul oilor urmat de un întreg spectacol de folclor, sau activitățile ca împănatul curelelor bărbătești, cusutul cu mărgele, țesutul la stative (război) să fie încă practicate de localnici.
O mâna de copii a făcut cunoscut obiceiul secerișului holdelor de grâu, al bătutului talgerilor, obiceiul sânzienelor, al desfășurării nunților măierene cu colăcari și druște, frumoasele obiceiuri de iarnă cu nelipsita capră, plugușorul și multe, multe altele. Cântecul, jocul și voia bună au fost un prilej prin care strămoșii noștri își alinau sufletul atât la tristețe cât și la veselie. Noi românii, știm să râdem, să ne bucurăm, să glumim numărându-ne printre popoarele care știu să savureze umorul. Nimeni nu știe să cânte și să joace ca românul nostru și români suntem cu toții. Concursurile la care au participat au constituit momente de bucurie pentru „micii artiști”, spectatorii aplaudând măiestria acestora,juriul răsplătindu-le talentul cu multe locuri fruntașe.
Trăind și lucrând într-o zonă geografică deosebit de frumoasă, cu locuri pitorești, cu obiceiuri și îndeletniciri din cele mai variate, cu cântec și port tradițional autentic, prin tot ce au întreprins cu copiii, au valorificat tradiția, realizând astfel un important act cultural și educativ.
În Împărăția Lecturii se spune: „Nu e învățat cel care citește cărți, ci cel care știe ce citește”.Lectura înzestrează inima cu zbor, cu fantezie, îi dăruiește culori vii, plăcute.
Cercul „GÂNDURI LITERARE”, coordonat de doamnele profesoare Crăciun Ancuța, Buia Elisabeta, Bîrta Ștefania, Hădărău Dorina, Motofelea Luciana, urmărește „instigarea la lectură”, trezirea interesului pentru carte prin intermediul lecturii de plăcere. Pătruns în acest labirint, elevul își va lăsa pașii conduși de cartea însăși, căci ea va deveni acel musafir poftit care se va așeza pe scaun și se va povesti: cu copilăria sa, cu familia sa, cu aventurile sale. Lectura va deveni o provocare.
Pornind de la sloganul „Citind, vei dobândi!”, am organizat activități de popularizare a cărții în rândul elevilor: „De ce iubim cărțile?”, „Noi, prietenii cărții”, „Cartea, prieten de suflet”, „Magia cuvintelor”, „Gânduri pentru oameni dragi”, „O carte citită, o comoară deschisă”, „Adevăratele comori ale vieții”, „Un dar de suflet pentru prieteni”… Cu sprijinul Editurii Arthur, București, am realizat o prezentare inedită a cărților, într-un spațiu generos și cu elevi curioși. Prin mijloacele folosite elevii au conștientizat că cititul,dar mai ales înțelegerea și redarea a ceea ce au citit este foarte importantă. Scriitorii editurii le-au împărtășit elevilor din vasta lor experiență artistică, stimulându-le astfel interesul pentru lectură și creație. Acțiunea s-a dovedit a fi un real succes atât prin atmosfera de delectare a sufletului, de inspirație și cunoaștere, cât și prin interacțiunea elevi – scriitori. Activitatea a cuprins mai multe momente: Prezentarea cărților „Și v-am spus povestea așa” de către scriitorul FLORIN BICAN, ce a lecturat din creația personală și „Istoria lui Răzvan” prezentată de scriitorul Floria Corcheș. În dialog deschis: elevi–scriitori (elevii, în ipostază de reporteri, au adresat invitaților întrebări legate de activitatea lor artistică și publicistică). Momentul final: atelierul de creație s-a finalizat cu realizarea și prezentarea revistei cercului. În paginile revistei am încercat să cuprindem creațiile elevilor, momente din activitățile pe care le-am desfășurat în cadrul proiectelor „PERFORMER EXPRESS – Creativitate și inovație fără frontiere”, „Coșbuc – poetul sentimentului românesc al ființei”. Știm că o creație a copilului, oricât de simplă ar fi ea, este un ECRAN al eului său interior. E bine ca „pasărea măiastră” a sufletului său să-și ia zborul, s-ajungă acolo unde cuvintele sunt joaca de fiecare zi. Noi nu ne-am jucat, am încercat să pătrundem într-o lume fermecată și apoi să oferim această revistă ca dar pentru serile liniștite, din suflet, pentru suflet.
Un alt cerc care se desfășoară în școala noastră este cercul „Micii artiști”, coordonat de către doamnele profesoare Pirlea Lucretia și Lorintiu Ana-Maria, și cuprinde 30 de elevi cu aptitudini pentru literatură și interpretare, selectați din clasele I–IV. Cercurile au ca scop dezvoltarea orizontului de cultură generală, stimularea interesului pentru cultură și artă, descoperirea și stimularea talentelor și aptitudinilor elevilor, dezvoltarea imaginației și sensibilității artistice, organizarea și folosirea rațională, utilă și plăcută, a timpului liber. Avantajele educației prin teatru vizează trei aspecte ale personalității elevilor: social, individual și lingvistic. Ea urmărește transformarea elevului nu neapărat într-un mic actor, ci într-un bun spectator, insuflându-i dragoste pentru scenă, pentru ceea ce se întâmplă în spatele scenei, respectul pentru actor, dragostea pentru teatru.
Activitatea cercului în școală are ca forma de bază ședința de lucru, desfășurată lunar, pe baza unei tematici stabilite la începutul anului școlar. Modalitățile și formele de activitate pe care le abordăm sunt diverse și s-au desfășurat atât în școală, cât și în afara școlii, în colaborare cu instituții de cultură și educație – Biblioteca școlii, Muzeul „Cuibul visurilor” Maieru. În cadrul acestor ședințe activitățile concrete realizate sunt: lectura unor poezii, povești, schițe la biblioteca școlară; vizionarea unor piese de teatru, filme scurte; lecturi și interpretări din opera autorului ales; comentarii pe text pentru a evidenția succesiunea replicilor și indicațiilor de regie, secvențe dramatice inspirate de preocupările copiilor (acasă, la școală, la aniversarea unui coleg), textele acestora fiind create de elevi. Este necesar să abordăm teme apropiate de interesele vârstei acestora și să le oferim șansa de a cunoaște lumea, de a se cunoaște pe sine și de a se face cunoscuți.
O formă importantă a activității cercului este punerea în scenă a unor obiceiuri, tradiții locale, precum și a unor scenete despre anotimpuri sau viața necuvântătorilor (în special cu micii școlari). Cu școlarii clasei a IV-a s-au realizat dramatizări după opere literare citite/studiate (secvență din „Povestea lui Harap-Alb” de Ion Creangă – întâlnirea lui Harap-Alb cu personajele Setilă, Flămânzilă, Ochilă, Păsărilă; dramatizarea schițelor „D-l Goe” și „Vizită” de I. L. Caragiale; dramatizarea secvenței care prezintă întâlnirea dintre Mircea și Baiazid din „Scrisoarea III” de Mihai Eminescu).
Prin astfel de activități se dezvoltă creativitatea și tot ce presupune ea (gândire, imaginație, aptitudini, talent), se educă îndrăzneala, curajul, se exersează capacitatea de memorare a unui text, se exersează relațiile de comunicare între profesor – elev, elev – elev, elev – părinte, obținându-se progrese pe linie instructivă și educativă. Elevii se familiarizează cu problemele specifice ale artei spectacolului teatral: regie, joc actoricesc, scenografie, sonorizare. Exercițiile de mișcare scenică, sugerate de muzică sau de versuri, compunerea de expresii faciale sau comportamentale duc la dezvoltarea capacității de exprimare nonverbală a sentimentelor. Aceste exerciții, însoțite de repetarea rolului până la memorare, stimulează memoria de lungă durată, dar și volumul acesteia.
În concluzie, acest cerc literar este o formă de activitate prin care elevii își dezvoltă cultura generală și interesul pentru cultură și artă, își manifestă creativitatea, își desăvârșesc educația și își ocupă timpul liber. În lucrarea „Teatrul, izvor de fantezie creatoare”, autoarea Ruth Byers afirma: „Dramaturgia creatoare contribuie în nenumărate feluri la dezvoltarea și îmbogățirea cunoștințelor elevului. Începe prin a-i descătușa imaginația, a-i lărgi orizontul și a-i stimula simțul de observație. Îl învață să fructifice în mod practic cunoștințele teoretice și întâmplările prin care a trecut. Văzându-se capabil să dea idei care sunt și pline de fantezie și folositoare, copilul capătă încredere în el însuși. În felul acesta devine conștient de forța lui creatoare.”
Cercul de lectură-creație „Arta conversației”,este o tradiție în școală.
CALENDARUL ACȚIUNILOR 2016– 2017: Procurarea unui dicționar personal și a unor importante volume de carte pentru biblioteca personală a elevilor; Acțiunea „Un cuvânt pe zi” – deprinderea elevilor cu utilizarea dicționarului; „Ștafeta greșelilor” – lectură la prima vedere; Le citim celor mici – ateliere de lucru, dezbateri, joc și mișcare. Muzeul „Cuibul Visurilor” ne așteaptă să scriem o pagină de poveste…!; Editarea Revistei „Sânziene măierene” – numărul 5; Clubul de lectură – colaborare cu CDI.
„L'arc en ciel” (Curcubeul) – acest cerc a luat ființă în anul 1999, ca etapă de proiect, în colaborare cu Școala Jeanne d'Arc, Nort sur Erdre, Franța.
Activitățile propuse se desfășoară în locații diferite în funcție de temă și tehnicile alese (sală de clasă, atelierul unui artist plastic, muzeu, sală de proiecții CDI, expoziții).
Valorificând prin expoziții tematice produsele obținute se dorește conștientizarea părinților și a altor factori educaționali din cadrul comunității privind necesitatea formării și dezvoltării interesului pentru artele plastice.
Modalitățile de valorizare a produselor sunt diverse: expoziții școlare colective și individuale,portofolii personale, participarea cu lucrări la diverse concursuri școlare,etc.
Proiect – Arta decorativă – colaborare cu Clubul elevilor din Sîngeorz-Băi.
Coordonatori cerc prof. Berende Elena, Bindea Rodovica, Burnar Maria.
Efectele benefice ale educării creativității copilului se vor reflecta în flexibilitatea cu care se va adapta la situații noi, în originalitatea cu care va găsi soluții, în expresivitatea ideilor sale, în împlinirea sinelui și în calitatea relațiilor stabilite cu semenii săi. Școala modernă trebuie să fie o școală a calității, cu educatori inteligenți, flexibili și inventivi, dispuși să dezvolte creativitatea elevilor. Numai dovedind inventivitate, creativitate, elevii noștri vor putea deveni adaptabili, funcționali și competitivi. Am convingerea fermă că activitățile de cerc vin în susținerea acestui deziderat.

Prof. Elisabeta BUIA,
Liceul Tehnologic „Liviu Rebreanu” Maieru

Micii voluntari

Generozitatea se învață, copiii trebuie învățați de mici să fie darnici, să împartă cu semenii lor jucăriile, hăinuțele, mâncarea, să învețe să ofere un zâmbet, o vorbă bună .Copiii nu știu că există copii nevoiași, copii care nu se bucură de același confort ca ei, copii care se bucură să primească o jucărie chiar dacă ea nu mai este nouă sau hăinuțe care au mai fost purtate, ei trebuie sensibilizați prin exemple concrete, prin povești, vizite la orfelinate și centre pentru vârstnici.
În fiecare an elevii din ciclul primar de la Liceul Tehnologic „Liviu Rebreanu” Maieru îndrumați de doamnele învățătoare desfășoară activități de voluntariat. Prin aceste activități încurajează copiii să fie toleranți, să prețuiască ceea ce au, să ofere sprijin celor care se află în nevoie, să protejeze natura și mediul în care trăiesc.
De la începutul acestui an școlar toți elevii celor 17 clase de învățământ primar, coordonate de cadrele didactice s-au implicat în numeroase activități care au avut ca scop înfrumusețarea și păstrarea curățeniei în parcul localității și în curtea școlii, colectarea de fructe și legume și donarea acestora familiilor nevoiașe și bătrânilor de la Centrul Rezidențial pentru Vârstnici Sfinții Zaharia și Elisabeta din localitate.
Elevii au fost implicați și în alte activități prin care și-au arătat sprijinul față de semenii lor. În perioada sărbătorilor da iarnă elevii au susținut diferite concerte caritabile, iar banii au fost donați celor nevoiași. Elevii au vizitat și colindat bătrânii de la Centrul Rezidențial pentru Vârstnici Sfinții Zaharia și Elisabeta din localitate și le-au oferit felicitări și daruri confecționate de ei.
Trebuie să-i învățăm pe copii să dăruiască, ei nu pot face neapărat daruri oamenilor mari, dar pot face daruri celor care nu au. Pot scotoci printre rafturile cu jucării și pot alege ceva ce le este de prisos, pot alege împreună cu părintele haine sau cărți care nu i se mai potrivesc, în stare bună.
Este minunat dacă reușim să îi învățăm pe copii să dăruiască celor nevoiași, dar trebuie să-i învățăm să nu fie generoși doar la ocazii. Nu trebuie să fim buni, toleranți și mărinimoși doar de sărbători, ci pe întreg parcursul anului.
Să fim generoși, toleranți, buni, iar atunci când nu avem nimic altceva de oferit, zâmbetul nostru poate fi cel mai minunat dar!

Prof. Rodovica BINDEA,
Liceul Tehnologic „Liviu Rebreanu” Maieru